Автобиографии 19-го века

Пост опубликован: 15.02.2018

случаев; Я должен научиться интуитивно понимать персонажи художественной литературы и изучать ее, чтобы воспроизвести истории истории с подобием истины, стремясь дать каждому отдельную личность, отличную от других. В лучшем случае я должен стать способным идентифицировать себя с тем или иным персонажем настолько, чтобы привести аудиторию в иллюзию, что перед ними стоит настоящий персонаж, а не копия. Тогда оставалось бы изучить механизм моего искусства; то есть выбирать основные точки и вывести их, рассчитать эффекты и удержать их пропорционально разворачиванию сюжета, избежать монотонности интонации и повторения в акцентуации, обеспечить точность и отчетливость в произношении, правильное распределение дыхания и резкость доставки. Я должен учиться; снова учиться; учиться всегда. Было нелегко воплотить эти предписания на практике. Очень часто я их забывал, увлекся волнением или чрезмерностью моих вокальных сил; действительно, до тех пор, пока я не достиг более спокойного отражения, я никогда не мог точно отрегулировать свой художественный хронометр; он всегда получал бы несколько минут каждые двадцать четыре часа.


НЕИСПРАВНОСТИ

В моем усердном чтении классики главные места были проведены среди греков мужскими и благородными фигурами Гектора, Ахилла, Тесей, Эдипа; среди шотландцев Тренмором, Фингалом, Кучуллином; и среди римлян Цезарем, Брутом, Титом и Като. Эти персонажи повлияли на меня, чтобы склониться к несколько напыщенной системе жестикуляции и торжественной доставки. Мое беспокойство в полной мере вписываться в концепции моих авторов и четко их интерпретировать позволяло мне

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *